Deficiência Mental aqui descrita está baseada na Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde, International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems - CID-10:
Retardo mental: Parada do desenvolvimento ou desenvolvimento incompleto do funcionamento intelectual, caracterizado essencialmente por um comprometimento, durante o período de desenvolvimento, das capacidades que determinam o nível global de inteligência, isto é, das funções cognitivas, de linguagem, da motricidade e do comportamento social. O retardo mental pode acompanhar um outro transtorno mental ou físico, ou ocorrer de modo independente;
Retardo mental leve: Amplitude aproximada do QI entre 50 e 69 (em adultos, idade mental de 9 a menos de 12 anos). Provavelmente devem ocorrer dificuldades de aprendizado na escola. Muitos adultos serão capazes de trabalhar e de manter um relacionamento social satisfatório e de contribuir para a sociedade.
Retardo mental moderado: Amplitude aproximada do QI entre 35 e 49 (em adultos, idade mental de 6 a menos de 9 anos). Provavelmente devem ocorrer atrasos acentuados do desenvolvimento na infância, mas a maioria dos pacientes aprende a desempenhar algum grau de independência quanto aos cuidados pessoais e adquirir habilidades adequadas de comunicação e acadêmicas. Os adultos necessitarão de assistência em grau variado para viver e trabalhar na comunidade.
Retardo mental grave: Amplitude aproximada de QI entre 20 e 40 (em adultos, idade mental de 3 a menos de 6 anos). Provavelmente deve ocorrer a necessidade de assistência contínua.
Retardo mental profundo: QI abaixo de 20 (em adultos, idade mental abaixo de 3 anos). Devem ocorrer limitações graves quanto aos cuidados pessoais, continência, comunicação e mobilidade.
Como interagir com uma pessoa com retardo mental leve ou moderado?
São duas as principais dificuldades no acesso enfrentadas pelas pessoas com deficiência mental:
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Distinguir as informações úteis das inúteis;
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Eliminar procedimentos supérfluos e ativar os eficazes.
Desta forma, é necessário identificar erros comuns na tentativa de buscar soluções, tais como:
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Erros na escolha da operação;
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Erros na escrita dos números
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Disposição espacial e a incapacidade de avaliar se o resultado está correto ou não.